由跳楼悲剧想到对孩子的磨难教育

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[LV.4]偶尔看看III

发表于 2017-4-21 09:33:24 | 显示全部楼层 |阅读模式
由跳楼悲剧想到对孩子的磨难教育
     最近一段时间,孩子沉迷网络、沉迷电视导致无心向学,被家长或老师批评、管教之后就跳楼自杀的悲剧屡见不鲜,就拿最近几天来说吧,4月10日,牡丹江市的一位父亲把孩子玩游戏的手机丢下楼,孩子跟着跳下楼;4月11日,重庆市的一位父亲不让10岁孩子看电视,孩子从20楼跳下。 两条幼小的生命就这样陨落了,但是悲痛、后悔、可惜、痛恨都没有用,生命只有一次!而两个无知、幼稚、意气用事、消极厌世的孩子,却要让他们的亲人终身承担痛苦的折磨。
      纵观当今社会,一旦孩子的教育出现了问题,各路媒体、英雄豪杰和诸多愤青们,在事情缘由还没有调查清楚之时就不分青红皂白,把造成孩子悲剧的责任,全盘推给了与孩子直接打交道的那一方,如果是家里发生的悲剧,就全盘推给了家长,如果在学校发生的悲剧,就全盘推给了学校和老师。大家蜂拥而上,于是乎,什么老师教育孩子方法不当,变相体罚孩子呀,学校不会科学管理教育呀,家长过分要求孩子,棍棒体罚孩子呀……大肆批判和鞭挞学校、老师和家长,顿时网路上、媒体中,批判教育者之声,轰轰烈烈、不绝于耳。
     教育本是一件复杂的工作,一个全社会都应尽责的工程。当然孩子出了问题,作为教育方,包括家长、学校和老师,都有着不可推卸的责任。但如果全盘责任推给教育方,那显然也是不对的。就拿这两个惨剧来说吧,我们的各路英雄豪杰和愤青们,你们与其大肆鞭挞家长,倒不如坐下来、心平气和地好好分析造成悲剧的缘由,从中总结教训,让以后的孩子教育更具有针对性,这或许是你们最佳选择的评论方式。
     我觉得现在的孩子,很多真的是很不懂事,他们常常以我独尊,性格比较固执,经常意气用事,常常想以一己之见来主导家长和老师,听不进学校、老师和家长的善意劝告,经受不起学校、老师和家长的严厉批评。他们对死亡没有明确的概念,不知道跳楼的严重后果,不了解死亡对家人带来的巨大伤害。他们感情比较脆弱,受不了一点委屈。有些孩子受了点委屈,就会想到死,有的甚至常常以死来威胁家长和老师。再加上电子产品对自制能力差的孩子影响甚大,现在网络上、游戏中,有太多跳楼、跳河等自杀的镜头,无形中深深印入了孩子的脑海。
     现在的孩子一生下来,成长道路都很顺,是温室中的花朵,有的是几代人的疼爱簇拥一身,他们没有经历过辛劳、磨难和艰辛,做事比较自私,不会理解和体谅亲人和他人。所以我觉得,对他们的教育,要软硬兼施,严而有度。对他们的要求,切不可百依百顺。衣来伸手,饭来张口,上下学专车接送,怕他们逆反而不敢批评、处罚他们,这样的教育最终会害了他们。
     我觉得应该让孩子多接受一些磨难教育。比如节假日,家长可以带孩子走出书本和家庭,去山里安营扎寨,捡柴拾草,砌灶野炊,采摘野果,辨认野草,让孩子知道“不劳动没得吃”的道理;可以带孩子到乡下农村开荒种地,亲身体验“汗滴禾下土”的辛劳;平时在家,可以多让孩子做一些家务活,比如洗碗呀、扫地拖地呀等。学校还可以通过体育课、劳动实践课、思想品德课等,以及野营、夏令营等活动,让孩子真正体验劳动实践的辛劳……磨难教育,可以让孩子学会如何吃苦,学会如何与人相处,学会如何听取别人的建议,共同解决面临的问题,从而培养了孩子的坚强性格、意志和品质和团结友爱的精神。磨难教育,还要穿插对生命的认识和珍惜生命的教育,让孩子感受到亲情的可贵,以及生命陨落对家庭造成的巨大伤害。
     人生中的磨难,是成长过程中不可缺少的经历。通过磨难教育,让孩子知道,生活中除了顺境,还有逆境;生活中除了甜蜜,还有苦、酸、辣;生活中除了自己,还有亲人和他人。通过磨难教育,让孩子明白,决不能养尊处优、以我独尊,意气用事,自私自利,要学会洗耳恭听,善于听取和接受家长、老师和同学的意见。(刘卓忠)




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