人文为底创新路 逐梦教育铸品牌

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[LV.Master]伴坛终老

发表于 2020-8-4 21:32:24 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 无星无杠 于 2020-8-4 21:38 编辑

蕉岭县高水平推动教育均衡化优质化现代化发展擦亮山区教育强县品牌
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高起点规划、高标准建设的桂岭学校。(汪敬淼 摄)

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在位于蕉岭中学的蕉岭教育展馆VR智慧教室,学生正使用VR眼镜观看天文教学。(林剑湧 摄)

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桂岭学校通过构建个性化的特色课程,为学生提供适合自己的多元化选修学习,综合提高学生能力。(汪敬淼 摄)

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蕉岭中学以学生为本,激活百年老校浓厚的文化底蕴。(涂永平 摄)

 近年来,蕉岭持续厚植全省山区首个“教育强县”、 “国家义务教育发展基本均衡县”、粤东西北地区首个“广东省推进教育现代化先进县”等优势,树牢抓教育就是抓发展、抓转型、抓民生、抓未来的理念,践行教育现代化发展理念,加大教育投入,优化资源配置,改善办学条件,推进镇级教育促进会全覆盖,促进教育均衡、物质和内涵发展,进一步擦亮山区教育强县品牌。

  本版撰文:廖静宜 祝银清 汪敬淼 林剑湧

  传统与创新

  擦亮百年老校品牌

  日前,今年全省普通高考圆满落下帷幕,市内各高校高考数据随之出炉。其中,百年老校蕉岭中学各线上线人数高位攀升,上线率继续保持全市同类学校前列。

  “县里非常支持蕉中的发展,近几年从外省引进不少高素质专业人才,整体教育水平上了新台阶。”蕉岭中学负责人介绍道。目前,蕉岭中学占地面积12万平方米,校舍建筑面积57800平方米。学校按国家级示范性普通高中标准配备了功能齐全的楼室场馆,教学区、生活区、运动区规划科学、布局合理。

  据悉,蕉岭中学前身为桂岭书院,初建于清康熙二十五年(1686年),一向为镇平县最高学府。1904年,近代著名爱国志士、教育家、诗人丘逢甲先生从台湾内渡回到故乡后,以“创新学界、兆大人文”为办学思想,以“桂岭书院”为基地创办“镇平初级师范传习所”培养新型教育人才。1906年改为“镇平县立中学堂”,1914年正式更名为蕉岭中学。

  为激活百年老校深厚的文化底蕴,该校努力构建以学生为主体,以校园为主要空间,以育人为主要导向,以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化等为主要内容的校园文化。通过社团活动、体育节、艺术节、科技文化节等第二课堂和年级品牌德育活动等形式,陶冶学生的情操、启迪学生的心智、促进学生的全面发展,不断为国内名校输送优秀生源,为未来社会培养栋梁之材。

  “一件件文献、实物、照片、视频影像等仿佛让人穿越时空,感性认识蕉岭教育的过去、现在与未来。”蕉中广大师生纷纷表示,把蕉岭教育展馆设立在蕉岭中学桂岭科技实验楼,彰显了县委、县政府对教育的重视和对蕉中寄予的关怀和期望。据悉,于2018年9月正式建成投入使用的蕉岭教育展馆主要采用现代教育手段与中国传统风尚相结合的方式,集中立体展示该县教育成果、特色及今后发展方向,通过陈列该县教育有关的文献、实物、视频影像,做到激励与保护、传承与发展,引领德、智、体、美、劳全面发展的好学风。“里面的历史展厅,记录了从明崇祯六年至今的教育大事记,以及从蕉岭教育历史长河中走出的州官县令、部厅级领导、院士、博士、教授、工程师等大批光耀中华的名人贤士,启迪着当代学子奋发图强。”蕉岭中学负责人介绍道。

  特色与内涵

  擦亮素质教育品牌

  开学期间每逢周五下午,位于卡拉比-丘成桐空间雕塑广场旁的蕉岭县桂岭学校便格外热闹。铃声一响,学生们从教室里奔向各特色课程授课点,跟着老师学编织,练武术,制作纸艺花卉……这不是假日,而是桂岭学校的“无书包课堂”。

  厚德折桂,大智越岭。桂岭学校位于蕉岭县桂岭新区,总投资约2.4亿元、占地面积110亩,建筑面积约3.4万平方米,是梅州市唯一一所同时配有特殊学校的小学,小学部设60个班,提供学位2700个;特殊学校设10个班,提供学位120个。2018年9月正式开办迎来首批学生。

  特色发展是学校的生命线。该校结合学生发展需求,立足学校优势,充分运用县青少年宫、学校、教师、外聘专业技术教师等各种资源,开发了涉及体育艺术类、学科延伸类、生活技能类等特色课程,并打破年段界限和班级次序,实行选课、走课制,让每一位学生根据自己的兴趣、意愿和学习状况选修一门特色课程。

  “我们提出‘雅智教育:为高雅人生奠基’的办学理念,明确以健体、养习、陶趣为培养目标,通过构建个性化的特色课程,为学生提供适合自己的多元化选修学习,综合提高学生运用知识、探究问题、动手实践等能力,成就高素质的现代公民。”桂岭学校校长古芹巧表示,学校高起点规划、高标准建设,旨在以一流硬件和一流师资打造一流教育质量,创出品牌、办出特色,推动蕉岭教育再上新台阶。

  桂岭学校的“特色品牌”教育模式,成为蕉岭积极推进“以特色促发展,树品牌强内涵”发展战略的一张名片。近年来,该县各校大力开展特色学校创建活动,积极探索与创新校本特色课程,结合学校地域、人文、历史底蕴,把中华传统文化、优秀乡土文化元素融入校园文化建设中,打造“一校一特色”“一校一精品”的校园文化品牌。如该县人民小学“恋诗、练字、炼人”特色活动,城东学校编写《国学经典》《诗韵乐谱》等校本教材,友邦小学探索小学生自主管理教育模式等。

  突破与补短

  擦亮优质均衡品牌

  “成立教育促进会,旨在提升全县各镇学校教育教学质量,建立谋教兴教的激励机制。通过奖教奖学、帮助困难学子等活动形式,缩小区域、城乡、校际教育差距,为城乡教育一体化注入源源活水。”蕉岭县教育局局长徐金伟表示,目前,蕉岭县8个镇已实现镇级教育促进会全覆盖。

  为全方位为教育均衡化发展赋能,蕉岭县积极贯彻落实市委书记陈敏来蕉岭调研时提出“要先行先试、形成特色,探索成立镇级专项教育基金会”的要求,结合各镇实际,先行探索了“镇级教育促进会”新机制,统筹优化各类优势资源,让教育发展成果普惠于民。

  今年5月29日,蕉岭县新铺镇教育促进会联合众创中心党支部、新铺镇中心小学共同开展了以抗疫与关爱为主题的“六一”系列活动。“少年时代是美好人生的开端。希望同学们从小学先锋,长大做先锋,努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。”新铺镇教育促进会副会长黄骏说。

  协助开展小学田径运动会和反诈骗、禁毒教育活动,为学子们返校复学保驾护航等,献爱心、施善举已成为蕉岭镇级教育促进会的一种常态行动。长潭镇教育促进会举办奖学金表彰会,奖励37名长潭籍优秀高考学生;文福镇召开教育大会奖教奖学暨庆祝教师节大会,对98名教师和89名学生进行奖励……各镇教育促进会充分发挥服务学校建设、激励资助师生、助推教育均衡发展等积极作用,源源不断地为全县教育事业高质量发展作出重要贡献。

  与此同时,去年9月,蕉岭县特殊教育学校正式开学,首批招收的30名轻、中度智力障碍儿童全部入学就读,填补了该县没有公办特殊教育学校的空白,有效保障了特殊孩子平等受教育的权利。“特殊教育学校促进了基础教育优质均衡发展,还加快了教育现代化发展步伐。”该校校长汤瑞芳表示,学校以“补偿缺陷,普遍成长,学会生存,适应社会”为目标,对学生进行全面系统的基础科学文化教育和康复教育,努力把学校打造成特殊儿童的学习乐园和健康成长的摇篮。

  来源:梅州日报

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