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可叶子 2015-4-8 08:51
朋友开了个软陶培训班,专门面向小孩子的兴趣培训。那一段时间,我常常过去帮忙。报名来学的大多是上了幼儿园的孩子,男孩女孩个个都天真可爱。刚接触,孩子们多少有点生疏,慢慢的都露出了本性:好动、多话。但也有一些孩子例外,显得稍微内向,不爱说话,只认真做自己的事儿。给我印象最深的小山,就是那样一个静静的男孩子。 开始,朋友上课都是他示范着做,孩子们一步一步跟着学,大家做的都是一样的作品。后来慢慢转向我的教法:在他们都学会了基本的技法后,就让他们自己想做什么便做什么,老师只是在旁边指点。这样的结果,教的人是辛苦了一些,但孩子可以充分发挥自己的想象力,做出自己想要的东西。往往做出来的并不像老师指定做的那样好,甚至是稀奇古怪的,但是,这样的作品更多出了创造力和生命力。 刚来的时候,小山紧紧拉着妈妈的手,躲在妈妈的背后 。他人瘦小,脑袋显得大,两只眼睛更是大,活脱脱就像动画片里的卡通人物。问他喜欢什么,他很紧张,说话的声音小得听不清,说一下又望了望他的母亲,眼睛里犹豫不定的样子。我们鼓励他,想做什么便做什么,后来他想了老半天,终于决定要做蛋糕。 蛋糕相对于孩子来说,要求不太高的话算是比较简单的,只要做好蛋糕的形状,再做一些花草水果装饰一下就好。小山小心翼翼做着,你不问他,他便不说话,一直低头搓泥。在我看来,他的动手能力算不上好,有些孩子你稍微指点一下,便可以做出形象有趣可爱的小东西来。他显得有些笨拙,搓个圆球都不容易,就更别说蛋糕的形状了。不过他很用心,不像其它孩子,注意力不集中,要不就是不停地说话,要不就在走来走去坐不安稳。他不停地揉着、捏着,整整一节课时,除了喝口水,都没离开座位。 妈妈来接他时,问他做得怎么样,他赶紧把做好的蛋糕给妈妈看。事实上,孩子做的蛋糕真不算好看,妈妈眼里分明闪过一丝失望,但她还是高兴地表扬了孩子。 第二次,小山来上课,他仍旧要做蛋糕。自然比上一次做得好多了.妈妈也说他很棒,做得真好。可没想到第三次,他依然要做蛋糕。我觉得很奇怪,一般小孩子都贪新鲜,做了一种东西,第二次来上课都会换个样儿,都不喜欢重复做以前做过的。家长也希望孩子学多一点,多一些变化。我拿出一些可爱的小动物给他看,劝他试试其它的东西。可是,这一次小山毫不犹豫坚持继续做蛋糕。 当小山的妈妈第四次看见孩子手里的蛋糕时,脸色一沉。她问为什么不教孩子做其它的东西?这蛋糕好吃吗?我向她解释,说是小山自己要做,孩子的喜欢比什么都重要,而且他一次比一次做得更好。可她已经抑制不住心底的不满。 她一把拉过小山:“还想不想学?想学就给我好好学 ! 你看别人家的孩子做的小动物、小人儿多好看!你看你做的!你想吃蛋糕我给你去蛋糕店里买十个八个都可以!” 孩子先是吓得不敢出声,抿嘴憋了老半天,最后终于“哇”的一声哭出声来。他一边揉着眼睛哭一边说,嘴里含混不清:“妈妈···我···我想做最最漂亮的蛋糕···送给妈妈生日······” 只一瞬间,我看见泪水盈满了她的眼眶,随即把孩子拥在怀里。
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